Окончив педагогический институт, волею судьбы я пришла работать  в детский сад воспитателем.  Сначала было очень трудно,  так как не было опыта работы с детьми. Пришлось  опять учиться, но уже вместе с ребятишками. Поначалу меня мучили вопросы: «Чем я смогу заинтересовать и удивить детей?», «Комфортно ли будет детям в общении со мной?», «Оценят ли они меня,  как воспитателя». Не все сразу получалось. Но время шло, я изучала методическую литературу, перенимала опыт коллег – воспитателей, прошла курсы повышения квалификации. И вот уже 27 лет работаю воспитателем в нашем детском саду. Много лет работала на логопедической группе, учила  детей правильно проговаривать  звуки, следить за своей речью. А теперь второй  год  работаю с малышами. Дети младшего возраста во многом  отличаются от других детей. Они более открыты, искренни, говорят, что думают, не умеют лукавить. Особо понимаешь значимость своей профессии, когда видишь широко распахнутые тебе навстречу глаза  малышей, жадно ловящих каждое твое  слово, жест, взгляд. Глядя в эти глаза, понимаешь, что ты нужна им. Малыши проверяют меня на прочность и одновременно любят меня. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны. Стараются во всем мне помочь: навести порядок на участке, собрать выносной материал на прогулке, убрать на место игрушки. Они ведь у меня уже большие – перешли в среднюю группу!

    Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, сказки, фантазии, творчества. Воспитатель - это, скорее, не профессия, а образ жизни. Каждый день я прихожу к детям, мы общаемся, занимаемся, и каждый раз для меня открывается новый мир, новая жизнь.

 Приходя в детский сад, я попадаю в настоящий муравейник, где каждый, куда- то спешит, чем - то занят. Несколько десятков пар глаз наблюдает за тобой, несколько пар ушей ловят каждое твое слово, следят за интонацией твоего голоса. Это ко многому обязывает. Поэтому, оказываясь в различных ситуациях, я стараюсь помнить о том, что воспитатель должен уметь управлять своим характером и настроением. Дети учат меня быть терпеливой, сдержанной. Для меня первым условием в работе с детьми являются улыбка, радость, похвала, искренняя заинтересованность в проблемах маленького человека. Я хочу, чтобы каждому ребенку было комфортно и уютно со мной.   Я понимаю их настроение, их озабоченность.   Потому, как дети  утром раздеваются, разговаривают с родителями, друг с другом, я узнаю, кто из них взволнован или спокоен, весел или угрюм. Учитывая состояние детей, я понимаю причину возбуждения отдельных детей и мне нетрудно решить, как обратиться к каждому из них, что сказать, что предложить, посоветовать, чтобы успокоить, включить в активную деятельность. Одна девочка очень сильно скучает по  маме, поэтому утром очень трогательно расстается с ней. Я  решила отвлечь девочку и сказала:  «Посмотри на цветы на подоконнике, почему они такие грустные, листочки опустили? Давай подойдем к ним и посмотрим, в чем дело?» Подходим и видим, что их срочно нужно полить. «Почему они грустные? Ты поможешь цветочкам?»- спрашиваю я у девочки. «Конечно» - сказала она и пошла за лейкой.  Девочка сразу  успокоилась, почувствовала, что  в её помощи нуждаются беззащитные красивые  цветочки. И теперь каждое утро она спешит пораньше в детский сад посмотреть на свои  любимые  цветы. Ей теперь уже не до слез. И если утром кому- то из детей вдруг  взгрустнется, есть дети, которые могут предложить сделать полезное и радостное дело!

Мне кажется, лучшей профессии для себя я не представляю. Так приятно приходить к маленьким деткам, которые уже к тебе привязались, встречают   с восторгом, обнимают. Им так же хочется отдать частичку себя, помочь, научить. Не секрет, что нас воспитателей называют  второй мамой для детей. Ведь так радостно на душе, когда детки не плача идут в садик, а  бегут вприпрыжку. Для каждого из них  у меня находятся ласковое слово «солнышко», «рыбка», «зайка». С помощью  сказок, игрушек, разных игр я   помогаю  малышам   открыть  для себя новый мир, получить новые ощущения. Стараюсь  развивать  воображение, мышление, память, внимание.

Я  стараюсь научить детей всему: слышать звуки и знать и определять, что бывает круглое, овальное, а что бывает высокое; собирать картинки из кубиков и лепить снеговиков, рисовать, читать стихи и многому другому. Главное для меня – научить детей быть здоровыми, не только физически, но и психологически. Рядом со мной разные дети: дерзкие, неугомонные, застенчивые и робкие, молчуны и болтуны. И я люблю их такими, какие они есть. Воспитывая детей, я стараюсь научить их дружить друг с другом, сделать коллективом, где не было бы лишних, не особенных! Я стараюсь  создать благоприятную атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в группе поддержку и взаимопонимание, чтобы детский сад стал для них второй семьей.

   Как же быстро пролетели минуты и годы общения с детьми в своей любимой группе, где все сделано своими руками, выращены цветы на подоконнике, вымыты игрушки, подготовлен материал к завтрашнему занятию. Время быстро пролетело, ко мне мои бывшие воспитанники привели  уже своих детей! А я все эти годы остаюсь верна своей профессии!

Быть воспитателем, значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей, которые стали «своими детьми». Детский сад – это дом внимания, добра, света, где дети учатся жить.

Я считаю, что воспитатель – это первый после мамы учитель, который  встречается малышу на жизненном пути. Это человек, который в душе всегда остаётся ребёнком.

Я очень горжусь своей профессией и считаю, лучше профессии воспитателя,  нет! Она заставляет забыть все огорчения и обиды, дает ощущение вечной молодости, вечного детства.